Tento, todos os anos, que minha primeira aula sempre seja criativa. O pr\u00f3ximo ano come\u00e7arei com os temas \u201cSic itur ad astra\u201d e \u201cConceito 10\u201d. Em geral somente 1% reconhece a primeira frase como sendo latim, os outros se olham uns aos outros espantados e assustados. O melhor \u00e9 quando lhes digo e lhes fa\u00e7o pensar como as palavras se usam atualmente em nosso idioma, ou deram origem a outras. A maioria identifica rapidamente \u201castra\u201d como marca de carro, mais pouqu\u00edssimos (creio que um ou dois de um universo de 700 alunos) conseguiram relacion\u00e1-la com astrologia ou estrela. Uma vez que a frase \u00e9 traduzida (vers\u00e3o livre) para \u201cDe aqui as estrelas), lhes digo que \u00e9 meu desejo para eles. Devem colocar em lugar da estrela o sonho que tenham e come\u00e7ar a caminhar nessa dire\u00e7\u00e3o porque somente chegamos onde podemos imaginar e isso, se dermos o primeiro passo. Logo lhes explico o que quer dizer \u201cConceito 10\u201d, que n\u00e3o se refere exclusivamente as notas, mas sim a todo os aspectos da vida. Nosso sistema de educa\u00e7\u00e3o tenta convenc\u00ea-los que n\u00e3o s\u00e3o capazes j\u00e1 que lhes pedimos que d\u00eaem pouco de si mesmos porque depois de todas as provas de recupera\u00e7\u00e3o um aluno pode passar de ano com uma m\u00e9dia 5. Ou seja, que limitamos, desde a mais tenra idade, a nossos estudantes a que se exijam pouco. O que n\u00e3o vemos \u00e9 que se dissermos a algu\u00e9m que um 5 \u00e9 suficiente, estamos limitando seus sonhos, estamos matando o conceito de excel\u00eancia e elevando o conceito de mediocridade. \u00c9 f\u00e1cil ver e comprovar que quando uma pessoa busca uma nota 5 geralmente consegue 3 ou 4, eventualmente um 5, nunca conseguimos o 100% de nosso objetivo constantemente. O aluno 7 consegue 5 ou 6, as vezes um 7. Aquele que est\u00e1 atr\u00e1s do 10 na maioria das vezes consegue um 8 ou 9. A diferen\u00e7a \u00e9 que quem busca um 10 sempre estar\u00e1 acima da m\u00e9dia e sua autoestima ser\u00e1 cada vez mais alta, e aquele que procura a m\u00e9dia se sentir\u00e1 cada vez mais frustrado.
\nO exerc\u00edcio para comprovar isto, \u00e9 perguntando as crian\u00e7as de minha classe o que querem ser no dia de amanh\u00e3 (m\u00e9dicos, engenheiros, advogados, psic\u00f3logos, etc,), uma vez que responderam os pe\u00e7o que se olhem uns aos outros e se perguntem se viveriam em uma casa constru\u00edda por aqueles que escolheram ser engenheiros, ou se deixariam ser atendidos pelos que escolheram ser m\u00e9dicos e assim sucessivamente. \u00c9 surpreendente a rea\u00e7\u00e3o deles, de repente parece que a realidade entrou dentro de seu mundo adolescente, pelo menos para a maioria. Creio que a educa\u00e7\u00e3o tem que ajud\u00e1-los a construir pontes entre seus sonhos e a realidade, mas pontes n\u00e3o obrigat\u00f3rias, sim pontes que possam atravessar sim e quando queiram. Todos sabemos que os adolescentes vivem em mundo pr\u00f3prio e exclusivo, mas ao mesmo tempo lhes exigimos que estudem seis, sete horas por dia mat\u00e9rias que n\u00e3o os interessam ou que n\u00e3o entendem para que servem, somente o compreender\u00e3o se existe um contato com a realidade. N\u00f3s, adultos, vivemos no mundo real (Ser\u00e1?), e eles num mundo de sonhos e desejos, sen\u00e3o construirmos acessos entre estes dois mundos, o di\u00e1logo ficar\u00e1 muito dif\u00edcil e n\u00e3o os poderemos ajudar como merecem.
\nN\u00e3o sei se minha primeira classe do ano que vem far\u00e1 alguma diferen\u00e7a, mas pelo menos todos os anos me esfor\u00e7o para construir uma ponte a mais. J\u00e1 construiu alguma ponte entre seu mundo e o que o rodeia?<\/p>\n
Boa Semana<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Tento, todos os anos, que minha primeira aula sempre seja criativa. O pr\u00f3ximo ano come\u00e7arei com os temas \u201cSic itur ad astra\u201d e \u201cConceito 10\u201d. Em geral somente 1% reconhece a primeira frase como sendo latim, os outros se olham…<\/p>\n